רשות המחקר תומכת בעשיה המחקרית של חברי הסגל על כל גווניה ומעודדת תרבות ומצויינות מחקרית ושיתופי פעולה רב ועל- תחומיים בתוך המרכז ומחוצה לו.
המחקר במרכז האקדמי מתאפיין בקשר הדוק עם העשיה בשדות החינוך, הספורט והמוזיקה באופן חדשני ורלוונטי.
רשות המחקר פועלת לטיפוח ערכים ומיומנויות של למדנות כגון: סקרנות, חשיבה ביקורתית, וכחנות בונה, שיתוף פעולה, חקר האמת, יצירתיות בקרב כל העוסקים במחקר.
רשות המחקר פועלת בשלוש זרועות עיקריות
לעודד, לקדם ולטפח את הפעילות המחקרית על כל גווניה ורבדיה, לחיזוק הגשר והקשר בין המעבדה (התאוריה)/לשדה. זאת באמצעות שלוש זרועות:
בכל תחומי העשייה המחקרית – ייעוץ מתודולוגי וסטטיסטי בבניית הצעות מחקר לקרנות פנימיות וחיצוניות, ועדת אתיקת, תקציבי תמיכה, קרן הנשיא ועוד
סדנאות, ימי עיון ולמידה, כנסים, לוח פרסומי סגל, כתבי עת, מפגשי שולחן עגול ועוד
סקרים, מחקרים יזומים, מחקרי הערכה לתוכניות פנים וחוץ מוסדיות ועוד
מחקר – במעבדה מבוצעים מחקרים העוסקים בתחומי הגנטיקה והביולוגיה של גוף האדם, התנועה, הספורט, והמאמץ הגופני.
ראש מעבדה: ד"ר שרון צוק
עובדי מעבדה: נגה פישר, קארין זנזורי, ריקי סלם ברק, בן לוי
המעבדה לפיזיולוגיה של המאמץ במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט (קמפוס וינגייט) פועלת ומתפקדת בשלושה מישורים עיקרים:
מעבדה לימודית- לימוד ותרגול תחום הפיזיולוגיה של המאמץ במסגרת לימודי התואר הראשון והשני בחינוך הגופני. מיועד לאנשי סגל במרכז האקדמי.
מעבדת מחקר אקדמית – מתן שירותי מעבדה לטובת מחקרים וניסויים. מיועד לאנשי סגל וסטודנטים לתואר שני במסגרת המחקר שלהם.
מעבדת שירות- מתן שירותי בדיקות, מדידות והערכה של תפקודים פיזיולוגים. השירותים פתוחים לציבור בתיאום מראש.
מבנה המעבדה כולל שני חדרים: חדר לימודים והרצאות שבתוכו מספר מכשירים בסיסיים עליהם מתבצעות הדגמות ומבדקים במסגרת השיעורים הרלוונטיים. החדר השני משמש כחדר פרטי לבדיקות מחקרי סגל וסטודנטים אשר נדרשים לביצוע עבודות מחקר במסגרת תכנית הלימודים שלהם ולספורטאי הישג אשר מעוניינים לבצע בדיקות כושר גופני ומאמץ.
המעבדה פועלת במהלך כל השנה וניתן לבצע בדיקות, תרגולים ימים פתוחים, סיורים לימודים והדגמות של סטודנטים ונבדקים אחרים. הפעילות הענפה של המעבדה נעשית כחלק משיעורים רלוונטיים בתחום הפיזיולוגיה של המאמץ- שיעורי ליבה, סמינריונים, עבודת מחקר, מגמות ייחודיות רלוונטיות, הכשרות קורסי מאמנים ומדרכים ועוד.
המעבדה משמשת בעיקר למדידת ההשפעות של שימוש באסטרטגיות שונות לקידום תהליכי למידה לרבות דרכים שונות למתן משוב במהלך הלמידה, והסביבות הארגוניות של תהליך הלמידה. המעבדה משמשת לתלמידי תואר ראשון ושני לשם ביצוע עבודות סמינריוניות ופרויקטים מחקריים שונים, וכן לתרגול תהליכי למידה בקרב ספורטאים בשלבים שונים של התפתחות הקריירה שלהם.
פרופ' רוני לידור
ד"ר עינת ינוביץ'
ד"ר גל זיו
תחומי פעילות עיקריים
המעבדה מאפשרת לימוד ותרגול תחום הביומכניקה וניתוח הליכה, ועוסקת בתחומי מחקר ושירות של האיזוקינטיקה , ניתוחי תנועה תלת מיימד וניתוח כוחות באמצעות פלטת כוח.
מבנה המעבדה כולל שני חללים: חלל אחד מהווה כתת לימוד והתנסות והחלל השני משמש לפעילות מחקרית.
המעבדה לאנטומיה יישומית היא מהמתקדמות בישראל בתחום פציעות ספורט ולקויות במערכת השריר-שלד.
המעבדה מהווה מסגרת אקדמית למחקר ולמידה, ומציעה סביבת עבודה מקצועית לסטודנטים, חוקרים ואנשי סגל כאחד.
במעבדה נערכים מחקרים בתחום האנטומיה והתפקוד הנוירו-מוסקולרי, תוך שימוש במכשור נייד המאפשר ביצוע מחקרי שדה על אוכלוסיות מגוונות.
עמדות בנושא חינוך פוליטי בתקופת אירועי 7 באוקטובר 2023 >>
הדוח הנוכחי מציג ממצאי מחקר שנערך ברשות המחקר של המרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט ובחן עמדות כלפי קיום דיונים בנושאים מעוררי מחלוקת בכיתות. הסוגיה של שילוב דיונים בנושאים חברתיים ופוליטיים מעוררי מחלוקת מעסיקה את מערכת החינוך ואת הציבור כולו, מראשית ימיה של המדינה.
מוגש על ידי: פרופ' יצחק גילת ד"ר רחל שגיא
אמון הורים במערכת החינוך במשבר מלחמה >>
פרק זה נכתב שבועות בודדים לאחר פרוץ מאורעות ה-7 באוקטובר 2023 בישראל ובזמן מלחמת "חרבות ברזל". תקופה זו אופיינה במעשי טבח והתעללות ארגון חמאס באוכלוסייה נרחבת, בהתקפות של טילים על יישובי הארץ, במאות אלפי מפונים מבתיהם מדרום הארץ ומצפונה, ובעיקר בתחושה של תלתלה רגשית חסרת תקדים שהתבטאה בהלם ובזעם של קבוצות חברתיות שונות כלפי הממשלה וגורמי הביטחון.
מוגש על ידי: ד"ר ליאת ביברמן-שליו ד"ר ענת כורם ד"ר רחל שגיא
עמדות כלפי רבגוניות תרבותית בבת הספר בעקבות מאורעות ה-7 באוקטובר >>
נוכח העלייה במגמה של שילוב מורים מרקע תרבותי מסוים בבתי ספר מרקע תרבותי שונה, המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט עורך זה שש שנים סקר בקרב האוכלוסייה
מוגש על ידי: ד"ר רחל שגיא פרופ' יצחק גילת
הראוי, הרצוי, המצוי והסיכוי לשינוי >>
"הראוי, הרצוי, המצוי והסיכוי לשינוי"- בין מדיניות בינלאומית לבין שינויים בתפיסות ובפרקטיקות של מורים בעל יסודי של פוסט-קורונה
מוגש על ידי: ד"ר ליאת אייל ד"ר זהר סנפיר
חינוך פוליטי בעיני מתבגרים >>
מוגש על ידי: רחל שגיא יצחק גילת
מעמד המורה בישראל בשנת תשפ"ג >>
מוגש על ידי: יצחק גילת
מעמד המורה בישראל בשנת תשפ"ב: השלכות משבר הקורונה >>
מוגש על ידי: יצחק גילת
מעמד המורה בחברה הערבית בישראל בשנת תשפ"א >>
כתב: יצחק גילת
מעמד המורה בישראל בשנת תשפ"א: השלכות משבר הקורונה >>
כתב: יצחק גילת
Teachers’ Status in Israel: Effect of COVID-19 crisis >>
כתב: יצחק גילת
תפיסות הורים בנוגע לאלימות בבית הספר >>
כותבים: הדר בהרב יצחק גילת ענת כורם
תפיסת החשיבות של מטרות מערכת החינוך בעיני הציבור בישראל >>
כותבים: יצחק גילת
השתלבות של מורים בני הקהילה האתיופית בבתי ספר >>
כותבים: ד"ר חן טננבאום-דומונוביץ ד"ר עידו גדעון פרופ' יצחק גילת
כניסה להוראה של בוגרי תכנית ה מ-טיץ' במכללת לוינסקי לחינוך >>
כותבים: ד"ר סמדר בר-טל ד"ר דרורית רם ד"ר זהר סנפיר ד"ר נורית חמו פרופ' יצחק גילת
מדד מכללת לוינסקי למעמד המורה בישראל >>
כותבים: ד"ר ניבה ונגרוביץ, פרופ' יצחק גילת
הוראה ולמידה בסביבה עתירת טכנולוגיה לקידום הבנה מתמטית של תלמידים על הרצף האוטיסטי >>
כותבים: מיכל שני, חיותה רגב
דוח מחקר סופי – סדנאות הורים >>
כותבים: רחל שגיא, יצחק גילת, איל רשף, מלכה ריבקה דירקטור, רינה כהן
אופיין של קריאה וכתיבה בקבוצת לומדים רב תרבותית >>
כותבים: אילנה אלקד-להמן, יעל פויס
השלכות הוראה/למידה של הסטודנטים את הקורס: 'המקרא במבט רב-תחומי' על הוראתם כמורים/מרצים בבתי הספר ובמכללה >>
כותבים: ד"ר גלי דינור
הערכת תכנית אקדמיה-כיתה בשנת תשע"ז >>
כותבים: ד"ר תמי ראובני, פרופ' איציק גילת, ד"ר ליאת ביברמן-שלו
הערכת תכנית 'אקדמיה כיתה' בשנת תשע"ו >>
כותבים: ד"ר תמי ראובני, ד"ר נורית חמו, ד"ר מירי מילר, ד"ר ניבה ונגרוביץ, פרופ' איציק גילת
קורס "תקווה ישראלית קורס נודד" >>
כותבים: אור מרגלית, אמל טאהא-פאהום, רחל שגיא
בין מרכוזיות לביזור – הובלת תהליך של שילוב תקשוב בתהליכי ההוראה למידה – בתוכנית לחינוך בבית הספר היסודי >>
כותבים: שרי סלונים
חשיפה לחולשות/חוזקות עצמיות כמנבאת אוריינטציית שיפור עצמית כמורים לעתיד בקרב סטודנטים להוראה >>
כותבים: כרמלי גלית, סגל שרית
הערכת סדנא למורים חדשים במכללת לוינסקי לחינוך >>
כותבים: מיכל שלו, פורייה קלעי, יצחק גילת
כתיבה אקדמית תפיסות סטודנטים להוראה ומרצים – את משמעותה ומקומה בלמידה במכללה לחינוך >>
כותבים: עזר חנה, מרגולין ברוריה, שגיא רחל
התפתחות מקצועית ותפיסות הוראה של סטודנטים | מחקר אורך | שלבים ראשון, שני ושלישי – בוגרי שנה א' תשע"א, שנה ב' תשע"ב, ושנה ג' תשע"ג >>
כותבים: רחל שגיא, יצחק גילת, חנה עזר, יהודית שטיימן
הבנייה של עמיתות מכללה – בית ספר-נרטיבים – של השתתפות – חקר מקרה איכותני- נרטיבי >>
כותבים: עזר חנה, ראובני תמי, מירב נורית, רגב חיותה
לחץ בהכשרה להוראה והשלכותיו על המתכשר להוראה >>
כותבים: שרית סגל, חנה עזר
עמדות הסגל האקדמי והמנהלי במכללת לוינסקי לחינוך כלפי השתלבות סטודנטים עם צרכים מיוחדים בהכשרה ובעבודת ההוראה >>
כותבים: איתי הס, רותי רון, ניצה מרק זגדון, יצחק גילת
תפיסות של סטודנטים אודות סדנאות הסטאז' והמורה החדש >>
כותבים: שרי סלונים, צור לוין, סיגל חן
סיבות להצלחה של תלמידי חטיבת ביניים בלמידת המדעים >>
כותבים: רחל עבאדי, יעל קשתן
ידע של תלמידים בגיל הגן על מניה וסדר המספרים >>
כותבים: ניצה מרק זגדון
תהליכי קריאה ופרשנות בקרב שלושה סוגי קוראים בוגרים במועדון הספרים של לוינסקי >>
כותבים: אילנה אלקד-להמן
והסטודנטיות: אדריס סיהאם, ארז תמי, בן ארי רונית, גולן מיכל, זנדמן אגי, טואשי אירית, כץ לילי, עזרא מיכל, שי רונה, שם טוב סיגלית
ישר מספרים מנטאלי הבסיס לתובנה מספרית ויכולות אריתמטיות >>
כותבים: ניצה מרק זיגדון, יוסי ארזואן
קורס קיימות בגישה רב תחומית במכללה לחינוך: מאפייני ההוראה, שינוי תפיסות והתנהגות אצל סטודנטים >>
כותבים: רוני לב, משה נתן
עוזרת מחקר: נורית הוכברג
תפיסות הורים את החגיגות והטקסים בגן הילדים >>
כותבים: מעיין אמיר, רונית אפרתי-חקוק
תוכנית "מפתח" הערכה >>
כותבים: רחל שגיא, חנה עזר
סקר בוגרי מכללת לוינסקי בהוראת המוזיקה-דוח מחקר >>
כותבים: משה אפשטיין, יפעת שוחט, מעיין אמיר, ליה לאור, רחל שגיא, יצחק גילת
בעלי תפקידים
