אפשר ללמוד יותר מספרים דיגיטליים

ספרים דיגיטליים באיכות טובה יכולים לסייע לילדים בגיל הרך בפיתוח אוצר מילים, מודעות פונולוגית, הבנת הנקרא והנשמע

כותרת לפסקה

מחקר שנערך במעבדתה של פרופ' עפרה קורת מהפקולטה לחינוך, מגלה כי ילדים קוראים באופן עצמאי בספר אלקטרוני, עם מילון מותאם להתפתחותם, לומדים מילים חדשות,
מבינים את משמעותן ויכולים לפרש אותן, אפילו טוב יותר מאשר כשההורים מקריאים להם מאותו ספר מודפס. בחברת הילדים בישראל יש פערים לימודיים וחברתיים גדולים והם באים לידי ביטוי גם במיומנויות הכתיבה והקריאה. "הפערים לא מתחילים בכיתה ד' או ט' עם
מבחני המיצב, אלא כבר בגן ואפילו קודם, בינקות", אומרת פרופ' קורת, "ספרים דיגיטליים יכולים לסייע לילדים בפיתוח אוצר מילים, מודעות פונולוגית, הבנת הנקרא והנשמע, ועל פי הידוע לנו על התפתחות הילד והתפתחות שפה ואוריינות, כל אלה עשויים גם לקדם ילדים בסולם החברתי".

מחקר שנערך במעבדתה של פרופ' עפרה קורת מהפקולטה לחינוך, מגלה כי ילדים קוראים באופן עצמאי בספר אלקטרוני, עם מילון מותאם להתפתחותם, לומדים מילים חדשות,
מבינים את משמעותן ויכולים לפרש אותן, אפילו טוב יותר מאשר כשההורים מקריאים להם מאותו ספר מודפס. בחברת הילדים בישראל יש פערים לימודיים וחברתיים גדולים והם באים לידי ביטוי גם במיומנויות הכתיבה והקריאה. "הפערים לא מתחילים בכיתה ד' או ט' עם
מבחני המיצב, אלא כבר בגן ואפילו קודם, בינקות", אומרת פרופ' קורת, "ספרים דיגיטליים יכולים לסייע לילדים בפיתוח אוצר מילים, מודעות פונולוגית, הבנת הנקרא והנשמע, ועל פי הידוע לנו על התפתחות הילד והתפתחות שפה ואוריינות, כל אלה עשויים גם לקדם ילדים בסולם החברתי".

מחקר שנערך במעבדתה של פרופ' עפרה קורת מהפקולטה לחינוך, מגלה כי ילדים קוראים באופן עצמאי בספר אלקטרוני, עם מילון מותאם להתפתחותם, לומדים מילים חדשות,
מבינים את משמעותן ויכולים לפרש אותן, אפילו טוב יותר מאשר כשההורים מקריאים להם מאותו ספר מודפס. בחברת הילדים בישראל יש פערים לימודיים וחברתיים גדולים והם באים לידי ביטוי גם במיומנויות הכתיבה והקריאה. "הפערים לא מתחילים בכיתה ד' או ט' עם
מבחני המיצב, אלא כבר בגן ואפילו קודם, בינקות", אומרת פרופ' קורת, "ספרים דיגיטליים יכולים לסייע לילדים בפיתוח אוצר מילים, מודעות פונולוגית, הבנת הנקרא והנשמע, ועל פי הידוע לנו על התפתחות הילד והתפתחות שפה ואוריינות, כל אלה עשויים גם לקדם ילדים בסולם החברתי".

כותרת פסקה

מחקר שנערך במעבדתה של פרופ' עפרה קורת מהפקולטה לחינוך, מגלה כי ילדים קוראים באופן עצמאי בספר אלקטרוני, עם מילון מותאם להתפתחותם, לומדים מילים חדשות,
מבינים את משמעותן ויכולים לפרש אותן, אפילו טוב יותר מאשר כשההורים מקריאים להם מאותו ספר מודפס. בחברת הילדים בישראל יש פערים לימודיים וחברתיים גדולים והם באים לידי ביטוי גם במיומנויות הכתיבה והקריאה. "הפערים לא מתחילים בכיתה ד' או ט' עם
מבחני המיצב, אלא כבר בגן ואפילו קודם, בינקות", אומרת פרופ' קורת, "ספרים דיגיטליים יכולים לסייע לילדים בפיתוח אוצר מילים, מודעות פונולוגית, הבנת הנקרא והנשמע, ועל פי הידוע לנו על התפתחות הילד והתפתחות שפה ואוריינות, כל אלה עשויים גם לקדם ילדים בסולם החברתי".