בית חינוך ברוח הספורט: הופכים את התנועה ללב הפדגוגיה

המרכז מנוהל על ידי יובל סקורצרו וד"ר מרון רובינשטיין. בסגל המרכז חברים מומחים מהמרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט, אנשי מחקר, פיתוח פדגוגי ומנטורים המעניקים ליווי מקצועי לבתי הספר.

למנהלי בתי ספר, צוותי הנהלה, ומורות ומורים מכל תחומי הדעת ומקצועות הליבה, המעוניינים לרכוש כלים חדשניים מעולם הספורט לשיפור אקלים בית הספר, פיתוח חוסן אישי ושיפור הישגיהם הלימודיים של התלמידים.

נושאי לימוד הקורסים מתבססים על מחקרים מבוססים וחדשניים בלמידה רב-תחומית, תנועה וחקר המוח. נושאים ייחודים אלו יילמדו לעומק בשפה נגישה וביישום פרקטי המותאם למרחב הבית-ספרי.

תכנית הלימודים בכל השתלמות תותאם באופן ייחודי לאופיו ולצרכיו של כל בית ספר ותורכב באופן מודולרי (נושאי לימוד, סך שעות לימוד בכל נושא, השתלמויות המשך בשנים הבאות) מתכני הלימוד הבאים:
• המורה כמאמן – מה ההבדל בין מורה שמעביר שיעור למורה שמפתח אדם? כיצד מייצרים מוטיבציה פנימית, ביטחון עצמי, והעצמה ל"ילדים שקופים" דרך משחקים אנלוגיים וסימולציות משבר?
• למידה בתנועה – גישה זו מתמקדת באופן הלמידה ובדרך שבה המוח קולט ומעבד מידע דרך הגוף עצמו. מהות הגישה :התנועה הפיזית משמשת כ"מנוע" לקידום תהליכי עיבוד מידע, שינון וריכוז במהלך השיעור, ופועלת במקביל לתוכן הנלמד. הגישה נשענת על פרדיגמת הקוגניציה מעוגנת-הגוף (Embodied Cognition), המדגישה כי תנועת הגוף משפיעה באופן ישיר על תפקודי המוח ועל רכישת ידע.
• למידה רב תחומית – גישה זו מתמקדת בתוכן הלמידה ובחיבור הרעיוני שבין תחומי דעת שונים. מהות הגישה: שילוב תכנים מעולם הספורט והערכים בכל מקצועות הלימוד הקיימים בבית הספר. הספורט משמש כפלטפורמה אקדמית וכהקשר אותנטי להבנת מושגים תיאורטיים. הגישה מחברת בין תחומי הבריאות, החינוך והטכנולוגיה כדי להתמודד עם בעיות מהעולם האמיתי.
• חוסן וערכים – הספורט כמשל לאתגרי החיים. פיתוח חוסן מנטלי, קבלת החלטות תחת לחץ, עבודת צוות, משמעת עצמית והטמעת ערכים כגון הוגנות וכבוד.
• כושר גופני ובריאות בהוראה – הכרת היסודות המדעיים של הכושר הגופני, כולל עקרונות אימון ועומסי אימון והשפעותיהם הרב-מערכתיות. הבנת הקשר ההדוק שבין פעילות גופנית לתפקודי המוח, הזיכרון, היכולת הקוגניטיבית ומוכנות התלמידים ללמידה ("הגוף הנע והמוח הלומד"). לימוד ה"מינונים" היעילים של פעילות גופנית להישגיות בילדים ונוער, ויישום מעשי של עקרונות אלו בתוך כלל מקצועות הלימוד.