המרכז ללמידה פעילה והעצמה
הערכת קשיים של תלמיד על ידי המורה לחינוך גופני
שם הילד: תאריך לידה : תאריך אבחון: שם המורה: כתובת: פלאפון:1. תיאור יציבה והתרשמות כללית:
מאפייני תנועה לבדיקה: טווח תנועה אקטיבי/פסיבי; סימטריה; חולשת שריר; ניתוחים להארכת גידים ואחרים; קיבועים; הערכת תפקוד כמותית: 3=מגבלה קשה, 2=מגבלה בינונית, 1=מגבלה קלה, 0=רגיל
ציון |
|||||
|---|---|---|---|---|---|
| טווח תנועה אקטיבי/פסיבי | סימטריה | חולשת שריר | ניתוחים להארכת גידים ואחרים | קיבועים | |
| ראש | |||||
| ידיים | |||||
| גב מבט גב | |||||
| גו מבט חזה | |||||
| רגליים מבט מהצד | |||||
| רגליים מבט מקדימה | |||||
| ברכיים | |||||
| כפות רגליים | |||||
2. סיבת הפנייה:
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. רקע כללי:
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. תיאור מסגרת חינוכית :
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. סינון פסיכומוטורי:
(3=מגבלה קשה, 2=מגבלה בינונית, 1=מגבלה קלה, 0=רגיל לגילו)| מאפיין | ציון | הערות | המלצות (שלי) |
|---|---|---|---|
| רצף תנועתי במשימה המשכית או סדרתית (קפיצות מצד לצד, ניתורי פסיעה) | |||
| תפיסת מרחב : (מסלולי תנועה (מעל/ מתחת, ימין /שמאל, לפני/ אחרי) | |||
| תיאום רב-איברי ומעבר קו אמצע (העברת כדור בין הרגליים, מאחורי הגב) | |||
| בקרת מעקב תנועתי בזמן כוח וכיוון (גלגול כדור בעזרת מחבט בין קונוסים בלי שיברח) | |||
| דיוק בתנועה בודדת/וויסות כוח (גלגול או זריקה למטרה, כדור טניס או שקית שעועית לפי היכולת, ממרחק 2 –4 מטרים) | |||
| הפרדת תנועה : העדר הצפה בתנועה (1.לבעוט בכדור – צפי מה קורה עם הידיים; 2. יד אחת למעלה והשניה לכתף ולהחליף) | |||
| מגוון תנועתי רפרטואר, יצירתיות (תיאור כללי של ההתנהגות התנועתית) | |||
| צידיות וזיהוי כיוונים ביחס לגוף (יכולת לזיהוי שמות של חלקי גוף נכונים) |
6. שליטה במיומנויות יסוד: (0 =לא מבצע, 1 ביצוע גס; ראשוני - 4 תואם לגילו)
| מאפיין | ציון | הערות | המלצות (שלי) |
|---|---|---|---|
| גלגול כדור | |||
| תפיסת כדור מכוון | |||
| זריקת כתף | |||
| כדרור במקום | |||
| כדרור בתנועה | |||
| בעיטה מהמקום | |||
| בעיטה בהרצה | |||
| חבטה בכדור | |||
| גלגול לפנים | |||
| קפיצות בחבל | |||
| ניתורים (נחת ברגל נתור) | |||
| קפיצה למרחק מהמקום |
7. וויסות רגשי והתנהגותי : הצב X למיקום יחסי על גבי הרצף בין התיאורים הקיצוניים
הבעה ויחס רגשי
| אטום ; מרוחק; קפוא | 3 | 2 | 1 | תקין | 1 | 2 | 3 | מלאכותי;מתחנף;"מלקק" |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
מתח שרירי
| רפוי, גורר רגליים;נופל | 3 | 2 | 1 | תקין | 1 | 2 | 3 | נוקשה; "כאילו בלע מטאטא" |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
קשב
| שתקן; שקט; "מרחף" | 3 | 2 | 1 | תקין | 1 | 2 | 3 | נכנס לדברים; צועק;מפריע |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
פעילות תנועתית / היפראקטיביות
| פסיבי; חסר חיות; לרוב בצד | 3 | 2 | 1 | תקין | 1 | 2 | 3 | כספית;לא יכול להפסיק פעילות |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
שליטה גופנית / אימפולסיביות
| נתקל בדברים ובחבריו | 3 | 2 | 1 | תקין | 1 | 2 | 3 | זהיר מאוד; אובססיבי |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
בקרה חברתית
| מכה; דוחף; מקלל | 3 | 2 | 1 | תקין | 1 | 2 | 3 | מתנצל לכולם; נותן לאחרים לנצלו |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
8. פרטים נוספים שנראים למורה חשובים לדיווח :
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. ציין/י כאן לפחות תכונה/תופעה/אירוע חיובי אחד שזכור לך עם הילד !!
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
