עמוד הבית פרסומים מחקריים כתב העת “בתנועה” – בתנועה כרך ט חוברת 3-4 תשע 2010

למידה שיתופית בחינוך הגופני — סקירת ספרות

סימה זך ורונה כהן

במאמר זה נסקור תאוריה ומחקר על אודות למידה שיתופית בחינוך הגופני. למידה שיתופית היא מכלול תהליכי למידה-הוראה אשר מתקיימים בקבוצות הטרוגניות קטנות באמצעות קשרי גומלין בין הלומדים כדי להשיג מטרות לימודיות. הלומדים אחראים ללמידה שלהם ושל חבריהם לקבוצה. באמצעות למידה שיתופית אפשר להשיג מגוון מטרות, כמו למשל לקדם שיתוף פעולה אקדמי בין הלומדים, לעודד יחסים חיוביים בקבוצה, לפתח תפיסת ה"עצמי" ולקדם הישגים לימודיים. מטרת הסקירה להציג גישת למידה ייחודית, להסביר את התפיסה הפילוסופית והחינוכית העומדת מאחוריה, לבאר מושגים הקשורים בה ולבדוק מה נחקר בעניינה בחינוך הגופני ומהם הממצאים שדווחו. תחילה נדון בתאוריה האקולוגית של דויל, בתאוריה החברתית-תרבותית של ויגוצקי ובתאוריית הלמידה החברתית של בנדורה תוך התייחסות למשמעות שלהן בהקשר של למידה שיתופית. בהמשך נסקור ספרות מחקר תוך התמקדות בחסרונות וביתרונות של שיטת הלמידה השיתופית. לאחר מכן יסקרו מחקרים שנעשו על למידה שיתופית בחינוך הגופני ויינתנו המלצות למחקר עתידי. נסיים בדיון על השלכות מעשיות של הסקירה.

תארנים: למידה שיתופית, למידה שיתופית בחינוך הגופני, שיטות הוראה, התנהגות חברתית, הישגים לימודיים.

צפה כחוברת דיגיטאלית
הורדת המאמר כ-PDF
הורדת ציטוט לפי APA

למאמר המלא

הוראת עמיתים בחינוך הגופני — סקירת ספרות

שירי אייבזו ואליען אלחדף-אברג'ל

כיתות הלימוד בבתי הספר מאופיינות במספר רב של תלמידים, השונים ביכולתם וברצונם ללמוד את המקצוע. השונות היא לרוב תוצאה של רקע שונה מבחינה כלכלית, לשונית, אתנית, עדתית ותרבותית, המאפיין את חברתנו במאה ה-21 . שיטת הוראה אשר עשויה להתאים לסביבות לימוד מגוונות כמו אלו היא הוראת עמיתים. הוראת עמיתים נחקרה רבות בסביבת החינוך הרגיל והמיוחד ונמצאה יעילה מאוד בשיפור וקידום למידה של תלמידים. מאמר זה מציג סקירה של המחקרים אשר בדקו את השימוש של הוראת עמיתים בחינוך הגופני ומתמקד בתרומתה (א) ללמידה פסיכומוטורית; (ב) ללמידה בתחומים אחרים בחינוך הגופני; (ג) ליכולות החניכה של הלומדים. מניתוחם של 18 מחקרים שנמצאו נראה כי הוראת עמיתים תורמת ללמידה פסיכומוטורית בחינוך הגופני, עשויה לתרום ללמידה חברתית-ריגושית וקוגניטיבית ומשמשת כאסטרטגיה יעילה לשילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בחינוך הגופני. על אף התמיכה האמפירית הרבה לא נמצאו מחקרים אשר מעידים על שימוש בשיטה זו בחינוך הגופני בישראל, ומומלץ לבחון במחקרים עתידיים את התאמתה ויעילותה בסביבת החינוך הגופני בישראל.

תארנים: הוראת עמיתים, חינוך גופני, חינוך גופני משלב

צפה כחוברת דיגיטאלית
הורדת המאמר כ-PDF
הורדת ציטוט לפי APA

למאמר המלא

הפעילות הגופנית בשעות הפנאי כאמצעי לשיפור עצמאותם האישית של צעירים עם לקות אינטלקטואלית







יעל אלמוסני

בשנים האחרונות רווחת הדעה כי צעירים עם לקות אינטלקטואלית מסוגלים לקבל החלטות בתחומים שונים בחייהם אם נשכיל לבנות עבורם תכניות מתאימות. היכולת לקבל החלטות תאפשר להם השתלבות בקהילה ועל ידי כך יוכלו לחיות חיים של איכות. מטרת מחקר היא לבדוק אם פעילות גופנית בשעות הפנאי תשפר את עצמאותם האישית של צעירים עם לקות אינטלקטואלית. במחקר נבדקו 51 צעירים (גיל 25-30 ) עם לקות אינטלקטואלית המשתתפים בפעילויות שונות בשעות הפנאי במקום מגוריהם. תכנית ההתערבות כללה ארבעה נושאים שהופעלו במודל ה- .(L.M.D.) Leisure in Making Decisionהועבר שאלון לעצמאות אישית בתחילת התכנית ובסופה. נמצא כי בתחומים מסוימים הייתה השפעה של תכנית ההתערבות אך בתחומים נוספים לא חל שינוי. מהמחקר עולה שאוכלוסייה זו מגיבה באופן חיובי לתכניות המאפשרות החלטות אישיות אך מגבלות מחקר זה מנעו קבלת תוצאות חד משמעיות.

תארנים: לקות אינטלקטואלית, קבלת החלטות, עצמאות אישית, העצמה, נחישות עצמית.

צפה כחוברת דיגיטאלית
הורדת המאמר כ-PDF
הורדת ציטוט לפי APA

למאמר המלא

אלימות של אוהדי כדורסל — מאפייני התופעה והצגת מודל לניבויה







ברוך בר-אב

משחק הכדורסל נתפס כמשחק "אינטליגנטי" יותר ממשחק הכדורגל, וכך גם הקהל הבא לצפות בו. בניגוד למחשבה הרווחת, גם ההתנהגויות של הקהל בכדורסל הן אלימות. עבודה זו תציג את המאפיינים של התנהגות זו ותצביע על הגורמים לה. יוצגו כמה מודלים לניבוי התופעה. המודלים יתבססו על מודל ה-(GAAM) Model Aggression Affective General יוצגו מודלים לאלימות מילולית ולאלימות פיזית. הגורמים לאלימות מילולית שונים מהגורמים לאלימות פיזית ואינם נמצאים על אותו הסולם. אלימות מילולית היא חלק מ"תת-תרבות המגרש", והיא נתפסת כהתנהגות לגיטימית ומקובלת במגרש ספורט. האלימות הפיזית מושפעת מאוד מהגורמים המצביים של האוהד: הן מן ההיסטוריה ה"מצבית" של האוהד והן מהאירועים במגרש. רוב המשתתפים במחקר שדיווחו על התנהגות אלימה כלשהי, הרגישו במקרים רבים כ"קרבן" המגן על עצמו ולא ראו את עצמם כאלימים. עניין זה מסביר כיצד אנשים "נורמטיביים", ללא כוונות אלימות, פועלים באלימות.

תארנים: אלימות מילולית, אלימות פיזית, קהל, כדורסל, מודל מצבי

צפה כחוברת דיגיטאלית
הורדת המאמר כ-PDF
הורדת ציטוט לפי APA

 

למאמר המלא

"יד רכה": נשים המשחקות כדורסל



אמיר בן-פורת

ספורט הנשים נולד בצילו של ספורט הגברים. מאז ועד היום הוא מתקיים כ-"אוטונומיה יחסית", היינו, הוא תלוי בדרגות החופש המוענקות לו על ידי המגדר הגברי. היה ניתן להניח כי כך הוא המצב גם לגבי כדורסל הנשים בישראל. מאמר זה, שהוא פרק ממחקר רחב יותר, בוחן את האוטונומיה היחסית של שחקניות כדורסל הנשים בישראל באמצעות העמדות והתפיסות שלהן. באמצעות ראיונות עם שלושים שחקניות כדורסל מן הליגה הבכירה בישראל (בשנת 2003) מתבהרת תמונת מצב של שחקנית כדורסל בישראל: הכדורסלניות (והכדורסל הנשי) אכן מתנהלות באוטונומיה יחסית שבה הן מוגבלות ומתווכות על ידי המגדר הגברי הדומיננטי בכלל, ובספורט הישראלי בפרט. לאוטונומיה היחסית סוכנים מסוימים המטפחים והשומרים את גבולותיה. הסוכנים המניעים והמעודדים את הילדה-נערה להתמקד במשחק הזה ולהמשיך לעסוק בו כבקריירה הם: האב, ואחריו, בדרך כלל, דמויות גבריות אחרות, כמו מאמני ספורט. כאשר היא הופכת למקצוענית, כדורסל הגברים מהווה מודל להשוואה ולקנאה. כצפוי, המגדר מהווה גורם בעל משמעות רבה בספורט הישראלי — ההפרדה המתבקשת בין ספורט של גברים לספורט של נשים, אינה בין שווים: שחקנית הכדורסל ערה לפער שבינה לבין שחקן-גבר, ולסיכויים הקלושים לסגור פער זה. שחקנית הכדורסל חשה כי יש לה כוח מסוים ויחסי למרות הדומיננטיות של הגברים, אך אין לה ההנעה והנכונות לצאת למאבק של ממש כנגד הדומיננטיות הזו. נראה כי די לה בכך שהיא, יחד עם ספורטאיות אחרות, גרמו לירידת ההגמוניה של הגברים בספורט, אך לא דחקו את הדומיננטיות שלהם. כפי הנראה מממצאי מחקר זה, די לה באוטונומיה היחסית שלה.

תארנים: כדורסל, נשים, הגמוניה, אוטונומיה, מחקר איכותני.

צפה כחוברת דיגיטאלית
הורדת המאמר כ-PDF
הורדת ציטוט לפי APA

למאמר המלא

מאפיינים גופניים ופיזיולוגיים של שחקני כדורסל - נשים וגברים - סקירת ספרות



גל זיו ורוני לידור

שלוש מטרות לסקירה זו: האחת, לסקור מחקרים על מאפיינים גופניים (גובה, מסה, מסה נטולת שומן, אחוזי שומן) של שחקניות ושחקני כדורסל; השנייה, לסקור מחקרים על מאפיינים פיזיולוגיים (פרופיל אירובי, כוח, הספק אנאירובי, מהירות וזריזות) של שחקניות ושחקני כדורסל; השלישית, להציע כמה המלצות יישומיות למאמני כדורסל ולמאמני כושר גופני העובדים עם שחקניות ושחקני כדורסל, כיצד לתכנן תכניות אימונים לפיתוח יכולת גופנית. הממצאים העיקריים שעלו מסקירת הספרות הם אלה (א): קיימים הבדלים גופניים רבים בין שחקניות ושחקנים המשחקים בעמדות שונות (רכז, פינה וציר (במשחק; )ב( ערכי צח"מ של שחקניות ושחקני כדורסל הם בין 44 ל-54 מ"ל/ק"ג/דקה ובין 50 ל-60 מ"ל/ק"ג/דקה, בהתאמה; )ג( ערכי ניתור אנכי גבוהים יותר נמצאו בקרב שחקניות ושחקנים טובים יותר; )ד( השחקניות והשחקנים הטובים יותר הם מהירים יותר וזריזים יותר; )ה( אשר לשחקני ציר ופינה, רכזים נוטים לבצע פעולות בעצימות גבוהה במהלך המשחק. על סמך הממצאים הנסקרים במאמר זה אנו ממליצים על כמה צעדים שעל מאמני כדורסל ומאמני כושר גופני העובדים עם שחקניות ושחקני כדורסל לנקוט בבואם לתכנן תכניות אימונים כמו )א( להרבות בשימוש של ניתוח זמן-תנועה משום שסוג זה של ניתוח יכול לספק למאמן מידע ייחודי על התנהגותו הפיזיולוגית והתנועתית של השחקן באימון/משחק ו-)ב(לתרגל את שחקניהם במעברים חדים מתנועה אחת (כגון שמירה על שחקן מהקבוצה היריבה) לאחרת (כגון יציאה להתקפה מתפרצת) שמשכם הוא כמה שניות בודדות.

תארנים: כדורסל, שחקניות כדורסל, שחקני כדורסל, מאפיינים גופניים, מאפיינים פיזיולוגיים, קורפול, נטבול

צפה כחוברת דיגיטאלית
הורדת המאמר כ-PDF
הורדת ציטוט לפי APA

למאמר המלא