הכינוס, הנערך זו השנה השמינית ברצף, הוא ביוזמת אגף כניסה להוראה, בשיתוף עם יחידת הכניסה להוראה "גשר" במרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט. המרכז האקדמי, שמציין את השנה השנייה לאיחודן של מכללת לוינסקי לחינוך והמכללה האקדמית בווינגייט, חרט על דגלו ערכים שמבקשים לקדם ולטפח רווחה נפשית, פתיחות מחשבתית והרחבת הדעת, שוויון, סובלנות ושמירה על זכויות האדם. מתוך כך, מטרתו של הכינוס לבחון את הכניסה להוראה בהיבטים של גישות ותפיסות אקדמיות מתקדמות. גישות אלו משלבות בין תחומי החינוך ותחומי הדעת לפעילות גופנית, לאורח חיים בריא, לנפש ולשלומות (wellbeing),  ומאפשרות לנשות ולאנשי חינוך הסתכלות הוליסטית על התלמידים שלהם, כמו גם על עצמם. הכינוס נעים בחינוך – דעת, גוף ונפש יהיה במה מחקרית דיאלוגית לעיון ולדיון בנושאים הוליסטיים, הבוחנים את המושג נעים במלוא מובניו – כחוויה, כתנועה פיזית ומחשבתית וכהתפתחות אישית ומקצועית.

אלו הם ימים קשים לעם ישראל, ועיניהם של ילדים ושל הורים רבים נישאות אל אנשי החינוך. אנו נדרשים להיות אוזן קשבת, יד מחבקת ולב שיכול להכיל כאב, שכול ודאגה. המשך העשייה למרות הכאב, והצורך של צוותי החינוך הצעירים והוותיקים לקבל תמיכה, הם שהובילו אותנו לערוך את הכינוס  בתקופה מורכבת זו. לפיכך, אנו מבקשים להרחיב את היבטי ההתייחסות של הכינוס גם לתהליכי ההתמודדות והבניית החוסן בשילוב עם חיבור לגוף, לנפש ולתנועה הנפשית־הפנימית בין שגרה לחירום.

כינוס ייחודי זה יתמקד בהיבטים השונים של תהליכי הכניסה להוראה מנקודות המבט של המתמחות והמתמחים, של הגננת החדשה והמורה החדש, של החונכים והמלווים ושל צוותי ההוראה בבתי הספר, של מדריכות 'יד ביד' ושל הרפרנטים בשדה. בנקודות מבט אלו יישזר המושג נעים בהקשר של תנועה, של תחושה ושל דעת.

מטרות הכינוס הן להביא לקדמת הבמה את הדיון בסוגיות עכשוויות, ללמוד ולהתפתח מתוך השיח החינוכי, להפגיש בין חוקרים, אנשי מקצוע, ואנשי חינוך. הכינוס יכלול הרצאות עוגן, הרצאות קצרות, מפגש עם גננות, מורות ומורים פורצי דרך, כרזות, סדנאות והסכתים (פודקסטים) מעוררי השראה.

המושבים יוקדשו לנושאים הבאים, תוך התבוננות רחבה על הרצף שבין ההכשרה למעבר לעולם העבודה ולהתמדה בו:

• נעים בחברותא – שייכות, זהות, רב־תרבותיות, חיים בשתפות.
• נעים במרחב – ללמד במרחבי למידה מגוונים (מודלים חדשניים של קידום ההתפתחות האישית והמקצועית במעבר בין הכשרה להוראה ובשלב הכניסה להוראה)
• נעים להיות מחוברים לעצמנו – מודעים לרגשות, לתחושות ולשלומות (wellbeing)
• משמעות התנועה – מודעות לספורט וחשיבות התנועה
• נעים לחינוך – קריירה שנייה בהוראה
• נעים מהווה לעתיד – חדשנות בהוראה, AI
• נעים במקצועיות קדימה לקראת חיזוק הזהות האישית והמקצועית
• מייצרים מרחב בטוח בתקופת חירום
• נעים בשותפות – שותפות עם קהילות, שותפות בחממות, שותפות עם מורה חונך (מנטורינג)
• נעים להישאר בחינוך (פיתוח התמדה בקרב גננות ומורים, מודלים של קליטה מיטבית)

יתקבלו הצעות בנושאים אלו ובנושאים משיקים